Lektüreschlüssel. Frank Wedekind: Frühlings Erwachen (eBook)
Lektüreschlüssel erschließen einzelne literarische Werke. Um eine
Interpretation als Zentrum gruppieren sich 10 wichtige
Verständniszugänge:
* Erstinformation zum Werk
* Inhaltsangabe
* Personen (Konstellationen)
* Werk-Aufbau (Strukturskizze)
* Wortkommentar
* Interpretation
* Autor und Zeit
* Rezeption
* "Checkliste" zur Verständniskontrolle
* Lektüretipps mit Filmempfehlungen
"Endlich, endlich, endlich! Kein verzweifeltes Hin- und Herpauken mehr vor der Deutsch-Klausur, keine Ohnmachtsanfälle mehr, weil man die eigene Schrift im Schulheft nicht mehr entzfiffern kann, den Lehrer nicht verstanden hat oder - Spaß muss sein - die Hälfte des Unterrichts in der Schul-Cafeteria abgehangen hat. Reclam macht's möglich, deutlich entspannter zu lernen: 'Lektüreschlüssel für Schüler' heißt die neue Reihe des Verlages, in der Klassiker der deutschen Literatur genau so aufgearbeitet werden, wie man's braucht für eine Prüfung. (...) Der Lektüreschlüssel ist fast zu gut, um ihn den Schülern zu überlassen. Da dürften auch Lehrer zugreifen. Clever!" -- Generalanzeiger
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Inhaltsangabe
1;Inhalt;4 2;1. Erstinformation zum Werk;6 3;2. Inhalt;9 3.1;Frau Bergmann und Wendla;9 3.2;Melchior und Moritz;9 3.3;Martha und Thea;10 3.4;Moritz Selbstmordankündigung;10 3.5;Wendla und Melchior;10 3.6;Vorverweise auf das Ende;11 3.7;Frau Bergmann und der Klapperstorch;11 3.8;Hänschen Rilow: Masturbationsszene;11 3.9;Moritz Amerikafluchtplan;12 3.10;Moritz und Ilse;12 3.11;Moritz Selbstmord;12 3.12;Melchiors Schulausschluss;13 3.13;Moritz Beerdigung;13 3.14;Melchior soll in die Korrektionsanstalt;13 3.15;Melchiors Fluchtplan;14 3.16;Wendla ist schwanger;14 3.17;Friedhofsszene: Melchior, Moritz Geist, der vermummte Herr;15 4;3. Personen;16 4.1;Die Gruppe der Minderjährigen;16 4.1.1;Melchior und Moritz;16 4.1.2;Hänschen Rilow;17 4.1.3;Wendla;17 4.2;Erwartungsdruck der Eltern;19 4.3;Die Gruppe der Erwachsenen;20 4.3.1;Familie;20 4.3.2;Lehrer;22 4.3.3;Kirche;23 4.4;Abseits der Gruppen: Ilse und der vermummte Herr;23 4.4.1;Der vermummte Herr;24 4.4.2;Ilse;24 5;4. Werkaufbau;26 5.1;Keine Einheit der Handlung;26 5.2;Keine Einheit der Zeit;27 5.3;Keine Einheit des Orts;27 5.4;Themen;29 6;5. Wort- und Sacherläuterungen;30 7;6. Interpretation;32 7.1;Sexualität und Öffentlichkeit;32 7.1.1;Tabubruch als Zeitthema;33 7.2;Sittlichkeit und Kriminalität;33 7.2.1;Frau Bergmanns Doppelmoral;34 7.3;Komödie oder Tragödie?;35 7.3.1;Das Komödienprinzip von Seinund Schein;35 7.3.2;Kennzeichen des Tragischen;36 7.4;Schule als Antithese zum Natürlichen;38 7.4.1;Schulzwang undSprachzwang;39 7.5;»Frühlings Erwachen« und »Goethes Faust«;40 7.5.1;Die Sittlichkeit der Klassiker;40 7.5.2;Wendla und Gretchen;41 7.5.3;Handschlag;42 8;7. Autor und Zeit;43 8.1;Kurzbiographie;43 8.1.1;Elternhaus;43 8.1.2;Jugendjahre;44 8.1.3;Mitarbeiter beim »Simplicissimus«;45 8.1.4;Arbeiten fürs Kabarett;46 8.1.5;Wedekind als Schauspieler;46 8.1.6;Erfolge und Krisen;46 8.1.7;Position in der Literaturgeschichte;48 8.2;Werktabelle;48 9;8. Rezeption;52 9.1;Uraufführung Berlin 1906. Inszenierung: Max Reinhardt;52 9.2;Erstaufführung Wien 1908. Regie: Wolfgang Quinke;53 9.3;Aufhebung des Aufführungsverbots 1912;55 10;9. Checkliste;56 11;10. Lektüretipps;59 11.1;Autor und Gesamtwerk;59 11.2;Epoche;60 11.3;»Frühlings Erwachen« ;61 11.3.1;Textausgabe;61 11.3.2;Sekundärliteratur;61 12;Anmerkungen;63
