Beschreiten Sie neue Wege im Deutschunterricht mit dem erprobten
PAPIERTIGER-Konzept!
Differenziert unterrichten – selbstständig üben – erfolgreich
lernen:
Elf Themenkapitel vermitteln Lesen und Sprache integrativ und
aufeinander bezogen.
Die drei Ordner-Kapitel sichern die systematische Erarbeitung von
Arbeitstechniken und Rechtschreibstrategien.
Mithilfe des Verweissystems finden die Kinder die Ordner-Seiten
kinderleicht und lernen selbstständiges Arbeiten. Und die beiden
Lesebändchen helfen, jederzeit die Ausgangsseite wieder zu
finden.
Praxisnah und konsequent schülerorientiert:
Bei der Neubearbeitung des PAPIERTIGER Sprachlesebuches haben wir
konsequent die Erfahrungen aus der täglichen Unterrichtspraxis
umgesetzt:
Viele abwechslungsreiche Lesetexte! Jedes Themenkapitel bietet
vielfältige Texte und Textsorten für den Leseunterricht. Texte aus
der klassischen Kinderliteratur und interessante Neuerscheinungen
machen die Kinder neugierig auf das Lesen. Die Lesetests im
Arbeitsheft motivieren die Kinder zusätzlich.
Themenangaben und Arbeitsheftverweise in den Fußzeilen helfen,
immer den Überblick zu behalten.
Erweitertes Differenzierungsangebot! Texte für unterschiedliche
Leseniveaus, drei alternative Abschreibtexte in jedem Kapitel und
ein konsequent individualisiertes Rechtschreibtraining mit einem
umfangreichen Modellwortschatz unterstützen die Differenzierung des
Unterrichts. Der Modellwortschatz wird als illustrierte
Kopiervorlagen-Kartei im Kommentar mitgeliefert.
Viele Schreibtipps! Der Text-Ordner gibt den Kindern Schreibtipps
für jede Textsorte. So entsteht ein sicherer Fundus von
Schreibstrategien und Arbeitstechniken für die Textproduktion. Die
Schreibtipps werden mit Übungsmaterial erprobt und
angewendet.
Das PAPIERTIGER Arbeitsheft bietet zu allen Kapiteln zahlreiche
Übungen und einen Leseverständnis-Test!
Mehr Übungen in den Bereichen Sprache untersuchen und Richtig
schreiben.
Auch mit Lernsoftware erhältlich, die abwechslungsreiche Übungen
enthält, nach Phänomenen geordnet.
Die PAPIERTIGER Lernstandserhebungen Klasse 1 – 4 erleichtern die
Beobachtung der Lernerfolge und die Diagnose des Förderbedarfs. Das
Erreichen der grundlegenden Lernziele wird in jeder Jahrgangsstufe
überprüft: Lesen, Texte schreiben, Sprache untersuchen und
Rechtschreibung. Die klar gegliederten Bewertungsbögen zu jedem
Test bieten zugleich differenzierte Förderhinweise und
Übungshilfen.
Eva Odersky, geb. 1968, studierte Germanistik und Grundschulpädagogik. Sie arbeitete als Grundschullehrerin und als Redakteurin in einem großen Schulbuchverlag. Seit dem Jahr 2000 ist Eva Odersky selbstständige Autorin und entwickelt Lernspiele, Unterrichtsmaterialien und Bücher für das Kindergarten- und frühe Grundschulalter. Sie lebt mit ihrem Mann und ihren drei Kindern in München.
