Stefan Kühtz

Wissenschaftlich formulieren

Tipps und Textbausteine für Studium und Schule

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Damit der Text gelingt

Erste Hilfe beim Schreiben bietet dieser Ratgeber allen, die einen wissenschaftlich formulierten Text abliefern müssen.

Spätestens wenn die Zeit drängt und die Sätze der Hausarbeit immer noch holpern, ist es Zeit, zu diesem Buch zu greifen: Hier finden Sie Tipps, Anleitungen und passende Formulierungen für Ihre Hausarbeit - damit Ihr Text beim Dozenten ankommt.

Produktdetails

• UTB Uni-Taschenbücher Bd.3471
• Verlag: Brill Schöningh / UTB
• 2., überarb. Aufl.
• Seitenzahl: 110
• Erscheinungstermin: 10. März 2011
• Deutsch
• Abmessung: 185mm
• Gewicht: 112g
• ISBN-13: 9783825238179
• ISBN-10: 3825238172
• Artikelnr.: 36195186

Autorenporträt

Dr. Stefan Kühtz ist promovierter Germanist und Gymnasiallehrer.

Inhaltsangabe

Über diesen Ratgeber 9

1. Grundlegendes zum wissenschaftlichen Formulieren 13

1.1 Morphem und Iodid - Zur Verwendung von Fachwörtern 16

1.2 Vorsicht Falle! - Typische Fehler bei der Wortwahl 17

1.2.1 Zum Umgang mit Fremdwörtern 17

1.2.2 Wörter, die es so nicht gibt 19

1.2.3 Doppel-Verzweifachung - Unnötige Sinnwiederholungen 20

1.2.4 Schüler- und kundenorientiert - Leere Worthülsen 21

1.3 Ungefähr etwas größer - Keine ungenauen Angaben! 22

1.4 Ein grandioses Werk - Vermeiden Sie subjektive Aussagen 23

1.5 Verfasserinnen und Verfasser - Eine Frage des Geschlechts 25

1.5.1 Muss man immer beide Geschlechter nennen? 25

1.5.2 Mann oder Frau? 26

1.6 Ich, wir, man - Darf man "ich" schreiben? 27

1.7 Ist oder war - Welche Zeitform? 30

1.8 Der steinige Pfad der Wissenschaft - Metaphorische Formulierungen 31

1.9 Atome wollen nur das Eine - Anthropomorphismen 35

1.10 Die Fußnote regt an - Subjektschübe 37

1.11 Zahlen und Symbole 38

1.11.1 Zahlen 38

1.11.2 Symbole 39

1.12Satzbau 40

1.12.1 Keine Wuchersätze! 40

1.12.2 Präpositionalanschlüsse 48

1.12.3 Der, die, das - Die Pronomen-Falle 50

1.12.4 Phantom-Pronomen 53

1.12.5 Der Mann der Tochter der Cousine - Genitive 54

1.12.6 Mehrteilige Verben und Verbalkonstruktionen 55

1.12.7 Nicht enden wollend - Partizipialgruppen 56

1.12.8 Nutzen Sie die Wortstellung geschickt aus 57

1.13 Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln 58

1.14 Zitate und Zitieren 58

1.15 Titel und Überschriften 66

2. Formulierungsmuster für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse 71

2.1 Einleiten: Worum geht es in der Arbeit überhaupt? 75

2.2 Ziele festlegen: Was soll mit der Arbeit erreicht werden? 76

2.3 Schwerpunkte setzen: Welcher Aspekt ist besonders wichtig? 77

2.4 Definieren: Wie wird ein bestimmter Begriff verwendet? 79

2.5 Forschungsstand und -entwicklung referieren:

Wie kann man den Verlauf der Forschung beschreiben? 80

2.6 Problematisieren I: Forschungslücken aufzeigen:

Was muss noch (genauer) erforscht werden? 82

2.7 Problematisieren II: Fokussieren / Überleiten:

Wie kann man zu einer neuen Fragestellung überleiten? 83

2.8 Bezüge herstellen / Zitate einleiten: Wie kann

man auf andere Autoren / Arbeiten verweisen? 85

2.9 Vergleichen: Wie kann man Gemeinsamkeiten /

Unterschiede zwischen Arbeiten / Sachver halten deutlich machen? 87

2.10 Stellung nehmen: Wie kann man seine eigene

Position darlegen? 89

2.11 Erörtern: Wie kann man zu Gegenpositionen überleiten? 90

2.12 Gewichten: Wie kann man wichtige und unwichtige

Aspekte als solche kennzeichnen? 91

2.13 Beziehungen kennzeichnen: Wie kann man ausdrücken,

in welcher Beziehung Sachverhalte zueinander stehen? 94

2.14 Begründen: Wie gibt man Gründe / Ursachen für etwas an? 96

2.15 Erläutern: Wie leitet man genauere Erläuterungen ein? 98

2.16 Exemplifizieren: Wie kann man Beispiele anführen? 99

2.17 Wieder aufgreifen: Wie knüpft man an bereits Gesagtes an? 100

2.18 Ergebnisse darstellen: Wie stellt man die

gewonnenen Erkenntnisse dar? 101

2.19 Lösungen aufzeigen: Wie stellt man Lösungsmöglichkeiten

oder Alternativen dar? 103

2.20 Resümieren: Wie leitet man ein (Zwischen-)Fazit ein? 103

Literaturverzeichnis 105

Register 109

---

Über diesen Ratgeber 9

1. Grundlegendes zum wissenschaftlichen Formulieren 13

1.1 Morphem und Iodid - Zur Verwendung von Fachwörtern 16

1.2 Vorsicht Falle! - Typische Fehler bei der Wortwahl 17

1.2.1 Zum Umgang mit Fremdwörtern 17

1.2.2 Wörter, die es so nicht gibt 20

1.2.3 Doppel-Verzweifachung - Unnötige Sinnwiederholungen 20

1.2.4 Schüler- und kundenorientiert - Leere Worthülsen 21

1.3 Ungefähr etwas größer - Keine ungenauen Angaben! 22

1.4 Ein grandioses Werk - Vermeiden Sie subjektive Aussagen 23

1.5 Verfasserinnen und Verfasser - Eine Frage des Geschlechts 25

1.5.1 Muss man immer beide Geschlechter nennen? 25

1.5.2 Mann oder Frau? 27

1.6 Ich, wir, man - Darf man "ich" schreiben? 28

1.7 Ist oder war - Welche Zeitform? 30

1.8 Der steinige Pfad der Wissenschaft - Metaphorische Formulierungen 31

1.9 Atome wollen nur das Eine - Anthropomorphismen 36

1.10 Die Fußnote regt an... - Subjektschübe 38

1.11 Zahlen und Symbole 39

1.11.1 Zahlen 39

1.11.2 Symbole 40

1.12 Satzbau 41

1.12.1 Keine Wuchersätze! 41

1.12.2 Präpositionalanschlüsse 49

1.12.3 Der, die, das - Die Pronomen-Falle 51

1.12.4 Phantom-Pronomen 54

1.12.5 Der Mann der Tochter der Cousine - Genitive 55

1.12.6 Mehrteilige Verben und Verbalkonstruktionen 56

1.12.7 Nicht enden wollend - Partizipialgruppen 57

1.12.8 Nutzen Sie die Wortstellung geschickt aus 58

1.13 Keine inhaltsleeren Sätze und Floskeln 59

1.14 Zitate und Zitieren 59

1.15 Titel und Überschriften 67

2. Formulierungsmuster für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse 73

2.1 Einleiten: Worum geht es in der Arbeit überhaupt? 77

2.2 Ziele festlegen: Was soll mit der Arbeit erreicht werden? 78

2.3 Schwerpunkte setzen: Welcher Aspekt ist besonders wichtig 79

2.4 Definieren: Wie wird ein bestimmter Begriff verwendet? 81

2.5 Forschungsstand und -entwicklung referieren: Wie kann man den Verlauf der Forschung beschreiben? 82

2.6 Problematisieren I: Forschungslücken aufzeigen: Was muss noch (genauer) erforscht werden? 84

2.7 Problematisieren II: Fokussieren / Überleiten: Wie kann man zu einer neuen Fragestellung überleiten? 85

2.8 Bezüge herstellen / Zitate einleiten: Wie kann man auf andere Autoren / Arbeiten verweisen? 87

2.9 Vergleichen: Wie kann man Gemeinsamkeiten / Unterschiede zwischen Arbeiten / Sachverhalten deutlich machen? 89

2.10 Stellung nehmen: Wie kann man seine eigene Position darlegen? 91

2.11 Erörtern: Wie kann man zu Gegenpositionen überleiten? 92

2.12 Gewichten: Wie kann man wichtige und unwichtige Aspekte als solche kennzeichnen? 93

2.13 Beziehungen kennzeichnen: Wie kann man ausdrücken, in welcher Beziehung Sachverhalte zueinander stehen? 96

2.14 Begründen: Wie gibt man Gründe / Ursachen für etwas an? 98

2.15 Erläutern: Wie leitet man genauere Erläuterungen ein? 100

2.16 Exemplifizieren: Wie kann man Beispiele anführen? 101

2.17 Wieder aufgreifen: Wie knüpft man an bereits Gesagtes an? 102

2.18 Ergebnisse darstellen: Wie stellt man die gewonnenen Erkenntnisse dar? 103

2.19 Lösungen aufzeigen: Wie stellt man Lösungsmöglichkeiten oder Alternativen dar? 1052.20 Resümieren: Wie leitet man ein (Zwischen-)Fazit ein? 105

Literaturverzeichnis 107

Register 111

Rezensionen

Aus: http://www.plagiatpruefung.at/ - Natascha Miljkovic - 2.11.2015
[...] Fazit: Ich werde dieses kleine Nachschlagewerk meinen Studierenden als Anleitung zu mehr und intensivere Literaturarbeit weiterempfehlen! Besonders in den Wissenschaften sind mehr Klarheit und unbedingte Präsision beim Verfassen von Texten nötig - mit Kühtz' Buch kann man bestimmt noch ein wenig mehr davon erreichen. Durch seine zahlreichen Beispielsätze und Auflistungen lernt man Schriftstücke konkret zu verbessern.

Aus: Fachbuchjournal - 1/2013 - Nora Hoffmann
[...] Abschließend sei dieser Band allen AnfängerInnen im Bereich des wissenschaftlichen Schreibens empfohlen, die sich einen ersten raschen, unkomplizierten und alle zentralen Elemente enthaltenden Überblick über grundlegende Richtlinien des wissenschaftlichen Formulierens verschaffen möchten - bei nur 110 Seiten Text mit zahlreichen verdeutlichenden Beispielen und Wortlisten ist die kurze Lektürezeit so ertragreich wie selten investiert.

Aus: ekz-Informationsdienst, Thorn, IN 2011/21
Der Ratgeber gibt Tipps und Formulierungshilfen für die angemessene stilistische und sprachliche Gestaltung von wissenschaftlichen Arbeiten. Besonders angesprochen sind SchülerInnen und Studierende mit wenig Erfahrung im Umgang mit deutscher Wissenschaftssprache, wie z.B. Studierende und SchülerInnen, die Deutsch als Fremdsprache erlernt haben. Der in erster Linie als Nachschlagewerk konzipierte Ratgeber bietet zunächst Grundlegendes zum wissenschaftlichen Formulieren und zum Vermeiden von Formulierungsfehlern sowie im zweiten Teil eine Sammlung von Formulierungsmustern, die üblicherweise in der "allgemeinen" Wissenschaftssprache gebräuchlich sind, geordnet nach deren Funktionen. Die konkreten Verwendungsweisen werden jeweils mit Beispielen verdeutlicht.