Fairness von Intelligenztests bei Kindern und Jugendlichen
Intelligenztests stellen im Zusammenhang mit vielen Fragestellungen
der
psychologischen Diagnostik Standardinstrumente dar. Obgleich sie
nach
wissenschaftlichen Kriterien entwickelt und überprüft werden,
stellt sich die
Frage, inwieweit Testleitereffekte sowie das in der Praxis
besonders relevante
Problem der Testwiederholung einen Einfluss auf das Testergebnis
eines
Kindes haben. Die Autorin Ingrid Preusche widmet sich einführend
einer
Zusammenschau gängiger Intelligenzmodelle sowie dem Vergleich
zweier
Intelligenztests für Kinder und Jugendliche. Die
systematischen
Testleitereffekte und die verschiedenen Aspekte von Fairness
werden
analysiert und im Zusammenhang mit den praktischen
Konsequenzen
aufgearbeitet. Die aufwändige empirische Studie zeigt dem Leser den
Einfluss
folgender untersuchter Faktoren auf: Verfahrensunterschiede,
Spezifische und
Generelle Lerneffekte durch Testwiederholung,
Testleitereffekte,
Geschlechtsspezifische Effekte. Das Buch richtet sich einerseits
an
Berufsgruppen, die mit Fragen psychologischer Schul-, Berufs-
und
Laufbahnberatung befasst sind, andererseits bietet das Buch
aufgrund der
sorgfältig dargestellten wissenschaftlichen Erhebung und der
kritischen
(retrospektiven) Analyse der Projektplanung ein Modell für
Studierende und
Forscher innerhalb der Sozialwissenschaften.
Ingrid Preusche, Mag.Dr.: Klinische undGesundheitspsychologin. Studium der Psychologie(Magisterium 2000; Doktorat 2003).Universitätsassistentin an der Fakultät fürPsychologie, Universität Wien (2004-2006).Lektorin und wissenschaftliche Mitarbeiterin u.a.an Universität Wien. Fachliche Leitung des'Fortbildungslehrgang zum ADHD - Therapeuten'.
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