Der Capability-Approach in sozialwissenschaftlichen Kontexten
:Die AutorInnen des Bandes reflektieren aus den Blickwinkeln der
Philosophie, Psychologie, Soziologie und Pädagogik die
Anschlussfähigkeit des Capability-Approach an
sozialwissenschaftliche Theorien und Ansätze, die sowohl für die
Kinder- und Jugendhilfe als auch im Bereich des Bildungswesens von
Belang sind. Dabei zeigen sie sowohl die vielversprechenden
Potentiale dieses entwicklungspolitischen Konzepts auf, als auch
die in diesem Zusammenhang gegenwärtig noch zu beachtenden
Beschränkungen.
Der vorliegende Sammelband entstand auf Grundlage eines
Fachgesprächs, das im Juli 2009 am Zentrum für Ethik und
Armutsforschung der Universität Salzburg zur Theorienlandschaft des
Fähigkeitenansatzes stattfand. Der Band verbindet Ansätze aus der
Entwicklungspsychologie, der Sozialisationsforschung, der
Sozialpsychologie, der Gemeindepsychologie, der
Gesundheitspsychologie, der Pädagogik, der Philosophie - also
Ansätze wie Salutogenese, Resilienz, Selbstwirksamkeit,
Ressourcenorientierung, Sozialkapital, Partizipation usw. - mit dem
capability-approach. Es wird deutlich, wie der Fähigkeiten-Ansatz
für die empirische Arbeit mit von Armut betroffenen Kindern und
Jugendlichen nutzbar gemacht werden kann.
Clemens Sedmak, geb. 1971, ist Professor in Salzburg und London sowie Leiter des Salzburger Zentrums für Ethik und Armutsforschung. Der dreifach promovierte Philosoph und Theologe lebt mit seiner Familie in Seekirchen bei Salzburg.
Blick ins Buch "Der Capability-Approach in sozialwissenschaftlichen Kontexten"
Inhaltsangabe
Mit Beiträgen von Clemens Sedmak, Bernhard Babic, Gunter Graf, Holger Ziegler, Ortrud Leßmann, Andreas Lange, Christian Alt, Guido Osterndorff, Anton Bucher, Jean-Luc Patry, Andreas Paul, Bernhard Schwaiger, Stephan Sting
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