Das Buch hat das Ziel, der Kommunikationsperspektive im
Wissenstransfer mehr Gewicht zu geben. Die Autoren gehen der Frage
nach, wie Kommunikation gestaltet werden kann, um den internen und
externen Wissenstransfer zu verbessern. Der erste Teil behandelt
die theoretischen Grundlagen zur Wissenskommunikation aus Sicht der
Forschung. Im zweiten Teil werden anhand von Fallstudien Methoden
und Instrumente der Wissenskommunikation für die Praxis erläutert.
Im letzten Teil werden zum einen die Gestaltungsfaktoren von
Wissenskommunikation, die anhand der Fallstudien erörtert wurden,
kritisch gewürdigt. Zum anderen werden anhand einer theoretischen
Reflexion die Implikationen für die weitere Forschung zum Konzept
der Wissenskommunikation aufgezeigt.
Dieses Buch hat das Ziel, der Kommunikationsperspektive im
Wissenstransfer mehr Gewicht zu geben. Die Autoren gehen der Frage
nach, wie Kommunikation gestaltet werden kann, um den internen und
externen Wissenstransfer zu verbessern. Der erste Teil behandelt
die theoretischen Grundlagen zur Wissenskommunikation aus Sicht der
Forschung. Im zweiten Teil werden anhand von Fallstudien Methoden
und Instrumente der Wissenskommunikation für die Praxis erläutert.
Im letzten Teil werden zum einen die Gestaltungsfaktoren von
Wissenskommunikation, die anhand der Fallstudien erörtert wurden,
kritisch gewürdigt. Zum anderen werden anhand einer theoretischen
Reflexion die Implikationen für die weitere Forschung zum Konzept
der Wissenkommunikation aufgezeigt.
Rüdiger Reinhardt hat über 30 Jahre am Institut der Mathematik der TU Ilmenau die Theorie und die Verfahren der Optimierung gelehrt und das System EDULAB entwickelt.
Sitemap: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20