Vermittlung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in technischen Berufen - Tenberg, Ralf

Ralf Tenberg 

Vermittlung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in technischen Berufen

Theorie und Praxis der Technikdidaktik

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Vermittlung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in technischen Berufen

Technisch-berufliches Lernen zielt auf die Entwicklung von Kompetenzen, also von Dispositionen, welche den Lernenden zu einem eigenständigen beruflichen Handeln in technischen Kontexten befähigen. Welches sind diese Kompetenzen im Einzelnen? Wie können sie geklärt, differenziert, beschrieben, vermittelt und schließlich überprüft werden? Und in welchen technischen Kontexten werden von wem welche Kompetenzen benötigt?
Diesen Fragen wendet sich Ralf Tenberg mit seiner Technikdidaktik schwerpunktmäßig zu. Er hat dabei insbesondere die Ausbildung von Facharbeitern und Handwerkern im Blick, hält jedoch auch eine Reihe von Konzepten und Aussagen für den tertiären Bereich bereit. Zunächst klärt er technikdidaktische Basisaspekte und -begriffe, arbeitet anschließend die zentralen Theorien über berufliche Kompetenzen und deren Entwicklung auf und erläutert schließlich die Kompetenzvermittlung entlang eines didaktischen Prozessmodells genauer.

Produktinformation
  • Verlag: Steiner (Franz
  • 2011
  • Ausstattung/Bilder: 2011. 370 S. m. 33 SW-Abb.
  • Seitenzahl: 370
  • Best.Nr. des Verlages: 400009879, 9879
  • Deutsch
  • Abmessung: 210mm x 149mm x 25mm
  • Gewicht: 460g
  • ISBN-13: 9783515098793
  • ISBN-10: 3515098798
  • Best.Nr.: 33369369
"Ralf Tenberg entwickelt mit diesem Buch ein tragfähiges Konzept zum Erwerb fachlicher und überfachlicher Kompetenzen in technischen Berufen. Die umfangreiche Auswertung von Erkenntnissen differenzierter Wissenschaften und von Erfahrungen in der schulischen und betrieblichen Berufsausbildung erfolgt nach einer geordneten Struktur und Gliederung. Die jedem Kapitel vorangestellten Erschließungsfragen unterstützen das Studium mit diesem Buch."
Ralf Tenberg ist Professor für Technikdidaktik an der TU Darmstadt, zuvor war er an den Universitäten Hannover, Gießen und der TU München tätigt. Er forscht schwerpunktmäßig über das Lehren und Lernen in beruflich-technischen Domänen, sowohl in schulischen als auch in betrieblichen Kontexten.

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