Schul- und Lebenserfolg streben viele Menschen an. Allerdings ist
Erfolg in der Schule keine zwingende Voraussetzung für ein
erfolgreiches Leben. Dennoch stellt Schulerfolg eine gute Basis für
Lebenserfolg dar. Dabei muss allerdings gesehen werden, dass Erfolg
- als ein häufig nur schwer zu erreichender Zustand - ein großes
Maß an Ausdauer, Beharrlichkeit und Durchsetzungsvermögen
voraussetzt. Diese Eigenschaften lassen sich jedoch erwerben. Sie
können schon in der Schule von Anfang an grundgelegt werden, wenn
der Gedanke eines nachhaltigeren Lernens in Verbindung mit der
Förderung des Willens eine größere Rolle im schulischen Lernen
spielen würde.
In diesem Buch sollen deshalb die Grundlagen zu einem nachhaltigen
Lernen durch Willensförderung gelegt werden. Dabei wird besonders
die Willensbildung als personale Nachhaltigkeit ausgebreitet, die
für die Erreichung persönlicher Ziele eingesetzt werden kann.
Weiterhin werden insbesondere die gesellschaftliche Situation, in
der Nachhaltigkeit Seltenheitswert hat sowie das Lernen in der
Schule/Grundschule aufgearbeitet. Kindheit wird mit Blick auf
Nachhaltigkeit und Willensförderung betrachtet, bekannte Ansätze
werden auf diese Elemente hin geprüft. In einem empirischen Teil
wird gezeigt, welche Ziele Kinder anstreben und ob beziehungsweise
in welcher Weise sie Willensakte zur Zielerreichung einsetzen.
Abschließend werden praktische Ansätze für nachhaltiges Lernen und
Willensförderung in der Schulevorgestellt.
Das Buch richtet sich an Studierende, an Referendar/innen und
Lehrer/innen, an Wissenschaftler/innen wie auch an Eltern sowie an
alle, die die Themen nachhaltiges Lernen und Willensförderung in
ihre pädagogische Arbeit aufnehmen wollen. Es werden zahlreiche
praktische Beispiele und Ansatzmöglichkeiten dargestellt um zu
zeigen, wie nachhaltiges Lernen und Willensförderung bei der Arbeit
mit Kinder umgesetzt werden können.Schul- und Lebenserfolg streben
viele Menschen an. Allerdings ist Erfolg in der Schule keine
zwingende VorausSetzung für ein erfolgreiches Leben. Dennoch stellt
Schulerfolg eine gute Basis für Lebenserfolg dar. Dabei muss
allerdings gesehen werden, dass Erfolg - als ein häufig nur schwer
zu erreichender Zustand - ein großes Maß an Ausdauer,
Beharrlichkeit und DurchSetzungsvermögen vorausSetzt. Diese
Eigenschaften lassen sich jedoch erwerben. Sie können schon in der
Schule von Anfang an grundgelegt werden, wenn der Gedanke eines
nachhaltigeren Lernens in Verbindung mit der Förderung des Willens
eine größere Rolle im schulischen Lernen spielen würde.
In diesem Buch sollen deshalb die Grundlagen zu einem nachhaltigen
Lernen durch Willensförderung gelegt werden. Dabei wird besonders
die Willensbildung als personale Nachhaltigkeit ausgebreitet, die
für die Erreichung persönlicher Ziele eingeSetzt werden kann.
Weiterhin werden insbesondere die gesellschaftliche Situation, in
der Nachhaltigkeit Seltenheitswert hat sowie das Lernen in der
Schule/Grundschule aufgearbeitet. Kindheit wird mit Blick auf
Nachhaltigkeit und Willensförderung betrachtet, bekannte Ansätze
werden auf diese Elemente hin geprüft. In einem empirischen Teil
wird gezeigt, welche Ziele Kinder anstreben und ob beziehungsweise
in welcher Weise sie Willensakte zur Zielerreichung einSetzen.
Abschließend werden praktische Ansätze für nachhaltiges Lernen und
Willensförderung in der Schulevorgestellt.
Das Buch richtet sich an Studierende, an Referendar/innen und
Lehrer/innen, an Wissenschaftler/innen wie auch an Eltern sowie an
alle, die die Themen nachhaltiges Lernen und Willensförderung in
ihre pädagogische Arbeit aufnehmen wollen. Es werden zahlreiche
praktische Beispiele und Ansatzmöglichkeiten dargestellt um zu
zeigen, wie nachhaltiges Lernen und Willensförderung bei der Arbeit
mit Kinder umgeSetzt werden können.
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