Das deutsche Früherziehungssystem steht nicht nur vor der Aufgabe
des Ausbaus speziell in den alten Bundesländern, sondern auch und
vor allem vor der Aufgabe der Verbesserung und Sicherung
pädagogischer Qualität. Wie sichert man aber die pädagogische
Qualität für diese Bildungsstufe? In diesem Buch werden die
weltweit wichtigsten Qualitätssicherungssysteme von AutorInnen aus
den jeweiligen Ländern vorgestellt. Der Band umfasst Beiträge aus
Europa (Deutschland, Großbritannien, Niederlande, Österreich,
Schweden), den USA, Australien sowie Chile und Vietnam und
repräsentiert damit ein außergewöhnlich breites Spektrum. Die
Beiträge bieten einen internationalen Bezugsrahmen für die deutsche
Diskussion.
Der Band fragt nach den Möglichkeiten, institutionelle
Früherziehung in Deutschland (Kindertageseinrichtungen) zu
verbessern. Dazu werden internationale Vergleiche
herangezogen.
Das deutsche Früherziehungssystem steht nicht nur vor der Aufgabe
des Ausbaus speziell in den alten Bundesländern, sondern auch und
vor allem vor der Aufgabe der Verbesserung und Sicherung
pädagogischer Qualität. Wie sichert man aber die pädagogische
Qualität für diese Bildungsstufe? Im Buch werden die weltweit
wichtigsten Qualitätssicherungssysteme von AutorInnen aus den
jeweiligen Ländern vorgestellt. Der Band umfasst Beiträge aus
Europa (Deutschland, Großbritannien, Niederlande, Österreich,
Schweden), den USA, Australien sowie Chile und Vietnam und
repräsentiert damit ein außergewöhnlich breites Spektrum. Die
Beiträge bieten einen internationalen Bezugsrahmen für die deutsche
Diskussion.
Aus dem Inhalt:
Susanne Viernickel, Qualitätssicherungsansätze im System der
Tageseinrichtungen für Kinder in Deutschland · Pamela Oberhuemer,
Steuerung pädagogischer Qualität in ausgewählten EU-Staaten · Tony
Munton, Akkreditierungssysteme in Großbritannien · Inge Johansson,
Feststellung, Verbesserung und Steuerung pädagogischer Qualität in
Kindertageseinrichtungen in Schweden · Louis Tavecchio,
Qualitätssteuerung der Kindertageseinrichtungen in den Niederlanden
· Wolfgang Tietze/ Martina Stoll, Qualitätsfeststellung und
Gütesiegel - eine deutsch-österreichische Perspektive · Denise
Taylor, QIAS - Qualitätssicherung in Kindertageseinrichtungen in
Australien · Stacie G. Goffin, Entwicklung des neuen NAEYC
Akkreditierungssystems · Thelma Harms,
Qualitätsverbesserungssysteme für Kindertageseinrichtungen:
Reflexionen zur Implementierung aus amerikanischer Perspektive ·
Richard Clifford, Zum Einfluss von Ausbildung auf pädagogische
Qualität und Lernergebnisse bei Kindern · JoAnna Cheatham, Das
System der Lizenzierung und Qualitätsstufung in der
Kindertagesbetreuung im US-Bundesstaat Tennessee · Deborah Cryer,
Systematische Qualitätsverbesserung: Was braucht man zum Erfolg? ·
Maria Olivia Herrera, Qualität in chilenischen
Kindertageseinrichtungen: Evaluation, Weiterentwicklung, Steuerung
· Tra Tran, Steuerung pädagogischer Qualität in
Kindertageseinrichtungen in Vietnam
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