Naturbezogenes und naturwissenschaftliches Lernen im Sachunterricht
Die vorliegende Zusammenstellung von Unterrichtsvorschlägen und
-beispielen richtet sich an Grundschullehrerinnen und -lehrer.
Ausgehend von der Kennzeichnung des Wesens naturbezogenen und
naturwissenschaftlichen Lernens werden vielfältige Lernchancen
und Lernpotentiale dieses Lernens für den Sachunterricht eröffnet.
Als eine Praxishilfe konzipiert, soll sie auch weniger fachlich
versierten Lehrkräften eine Unterstützung für eine qualifizierte
Unterrichtsgestaltung sowie Anregungen für eigene Unterrichtsideen
bieten.
Die im Band präsentierte Auswahl von Unterrichtsvorschlägen ist
sämtlich im Unterricht erprobt worden und zeigt exemplarisch auf,
wie naturbezogenes und naturwissenschaftliches Lernen im
Sachunterricht der Grundschule gelingen kann.
Das thematische Spektrum reicht von der Spurensuche unterirdischen
Lebens in Erdhöhlen im Schulwald über das Aufsüuren der Geheimnisse
des (hoch-)Moores bis hin zur unmittelbaren Naturbegegnung mit
Schnecken und Seesternen im Freilandlabor.
Bei den Methoden und Organisationsformen des Unterrichts stehen
vielfältige Varianten offenen Unterrichts und selbstständigen
Arbeitens im Vordergrund, wie projektorientiertes Arbeiten,
naturbezogenes und naturwissenschaftliches Lernen im Rahmen
ästhetischer Lernformen bzw. einer Forschertheke und anderes.
