Sara Fürstenau / Mechtild Gomolla (Hrsg.)

Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit

Herausgegeben:Fürstenau, Sara; Gomolla, Mechtild

• Broschiertes Buch

Produktbeschreibung

Damit Kinder und Jugendliche mit vielfältigen Bildungsvoraussetzungen, Identitäten und Lebenshintergründen in der Schule optimal gefördert und Bildungsungleichheiten abgebaut werden können, sind koordinierte Interventionen auf den Ebenen des Unterrichts, der Organisationen und des Schulumfeldes notwendig. 'Migration und schulischer Wandel' führt in Erkenntnisse der Schul(qualitäts)forschung mit Perspektiven für eine inklusive Bildungspraxis in der Einwanderungsgesellschaft ein. Jeder Band enthält theoretisches Grundlagenwissen, Forschungsergebnisse sowie Strategien und Praxisbeispiele zu einem zentralen Feld der Unterrichts- und Schulentwicklung.
Der Band 'Mehrsprachigkeit' fokussiert Ansätze einer umfassenden sprachlichen Bildung, die sowohl Deutsch als Bildungs- und Schulsprache als auch Migrantensprachen berücksichtigen und die in Prozesse der Unterrichts- und Schulentwicklung eingebunden sind. Es geht u.a. um migrationsbedingte Mehrsprachigkeit als Bildungsvoraussetzung sowie um Traditionen, Rahmenbedingungen und Modelle des Umgangs mit sprachlicher Heterogenität in der Schule.

Produktdetails

• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Artikelnr. des Verlages: 978-3-531-15381-0
• 2011
• Seitenzahl: 216
• Erscheinungstermin: 12. November 2010
• Deutsch
• Abmessung: 210mm x 148mm x 14mm
• Gewicht: 324g
• ISBN-13: 9783531153810
• ISBN-10: 3531153811
• Artikelnr.: 25673155

Autorenporträt

Dr. Sara Fürstenau ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Interkulturelle Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Dr. Mechtild Gomolla ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut-Schmidt-Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg.

Inhaltsangabe

Mehrsprachigkeit als Voraussetzung und Ziel schulischer Bildung
Mehrsprachigkeit als Konfliktfeld der Schulgeschichte
Die kultursoziologische Perspektive Pierre Bourdieus: Schule als sprachlicher Markt
Unterrichtsmodelle für Schülerinnen und Schüler aus sprachlichen Minderheiten
Bildungssprache und Durchgängige Sprachbildung
Elementare Schriftkultur und Bildungssprache
Mehrsprachigkeit in der Sprachdiagnostik
Schulischer Wandel durch sprachsensible Unterrichtsentwicklung
Schulischer Wandel durch bilinguale Klassen
Schulischer Wandel durch Herkunftssprachenunterricht
Herkunftssprachen in der Schule: Eine international vergleichende Perspektive

Rezensionen

"Zusammengefasst befindet sich der Band "Mehrsprachigkeit" theoretisch auf dem aktuellen Forschungsstand und verkörpert zudem ein Handbuch über Ansätze der integrativen sprachlichen Bildung, die langsam den separatistischen Zugang zu Sprachförderung ersetzt. Wissenschaftlich hoch fundiert, aber trotzdem zugänglich für die Praxis, ist dieses Buch für Lehr- und Fachkräfte sehr empfehlenswert." ZfE - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 4-2010