Der weltweite Trend geht in Richtung inklusiver Schulen, in der
behinderte und benachteiligte Schüler/innen gemeinsam mit allen
lernen. In Deutschland sind alle Schulträger und Schulen
aufgefordert, Inklusionsrichtlinien für die Umsetzung zu erstellen,
denn die von Deutschland unterzeichnete UN-Konvention gibt
insbesondere behinderten Kindern das einklagbare Recht auf eine
Regelbeschulung. Eine inklusive Schule aber will mehr: Sie ist eine
bildungsgerechte Schule, in der auch alle anderen Benachteiligungen
aufgehoben werden sollen. Kersten Reich zeigt Ihnen am Beispiel des
»School Board of Toronto«: wie eine solche Schule aussehen könnte,
welche Standards und Regeln auf den Ebenen der Verwaltung, des
Schulträgers bis konkret in die Schule hinein gelten sollten und
wie sich diese praktisch umsetzen lassen. Aus dem Inhalt: .
Inklusion und Bildungsgerechtigkeit . Ein Leitbild für Inklusion .
Standards der Inklusion . Regeln der Umsetzung der Standards für
die Praxis . Verfahren zur Einführung von Inklusion auf der
Schulebene, der Verwaltungsebene, der Landesebene
Ausstattung/Bilder: 2012. 240 S. m. 31 Schaubildern. 240 mm
Seitenzahl: 240
Pädagogik
Best.Nr. des Verlages: 25681
Deutsch
Abmessung: 244mm x 165mm x 17mm
Gewicht: 450g
ISBN-13: 9783407256812
ISBN-10: 3407256817
Best.Nr.: 34555060
»Diese Buch kann Handwerkszeug sein für Pädagogen und Leitungsebenen, da es analytisch und systematisch konkrete Handlungsschritte aufzeigt, wie der schulische Veränderungsprozess organisiert werden kann.« PSYCHOLOGIE HEUTE »Ein Buch, das "hinter die Kulissen blickt" und mit seinem systemischen Ansatz eine gute Grundlage für Schulentwicklungsprozesse in der Region und auch Einzelschule sein kann.« Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT »Kersten Reich ist ein sehr guter Einstieg in die Inklusionspädagogik mit all ihren Schwierigkeiten und Chancen gelungen (...). Das Buch ist allen Lehrerkollegien und Leitungsverantwortlichen von Bildungseinrichtungen wärmstens zu empfehlen und ans Herz zu legen.« socialnet
"Diese Buch kann Handwerkszeug sein für Pädagogen und Leitungsebenen, da es analytisch und systematisch konkrete Handlungsschritte aufzeigt, wie der schulische Veränderungsprozess organisiert werden kann." PSYCHOLOGIE HEUTE "Ein Buch, das "hinter die Kulissen blickt" und mit seinem systemischen Ansatz eine gute Grundlage für Schulentwicklungsprozesse in der Region und auch Einzelschule sein kann." Die GRUNDSCHULZEITSCHRIFT "Kersten Reich ist ein sehr guter Einstieg in die Inklusionspädagogik mit all ihren Schwierigkeiten und Chancen gelungen (...). Das Buch ist allen Lehrerkollegien und Leitungsverantwortlichen von Bildungseinrichtungen wärmstens zu empfehlen und ans Herz zu legen." socialnet
Prof. Dr. Kersten Reich lehrt Pädagogik am Seminar für Pädagogik der Universität Köln.
