Der Schüler muss Methode haben formulierte der Reformpädagoge Hugo
Gaudig schon 1917. Auch fast ein Jahrhundert später ist die
Förderung von Methodenkompetenzen der Kinder eine zentrale
didaktische Aufgabe, die durch neuere lerntheoretische Erkenntnisse
zusätzliche Unterstützung erfährt. Dies gilt im besonderen Maße für
den Sachunterricht. Seine genuine Aufgabe ist es, den Kindern
vielfältige Methoden zu vermitteln, mit deren Hilfe sie sich,
individuell und gemeinsam, Phänomene und Probleme ihrer
Lebenswelten zunehmend selbstständig, selbsttätig und
selbstreflexiv erschließen können. Um diese Vermittlung leisten zu
können, benötigen Lehrkräfte ihrerseits Methodenkompetenzen, die
sie in ihrer Ausbildung und ihrer Berufstätigkeit erwerben müssen.
Das Handbuch Methoden im Sachunterricht wendet sich vor diesem
Hintergrund an Studierende und Lehrende an den lehrerbildenden
Hochschulen ebenso wie an Referendare und Lehrkräfte. Es ist von
Experten in Schulen und Hochschulen verfasst, liefert grundlegende
Informationen über mehr als dreißig sachunterrichtliche Methoden
und regt mit zahlreichen Beispielen und methodischen Tipps zum
Nachdenken und Ausprobieren an. Ziel ist die Entwicklung und
Förderung einer methodenbewussten Lernkultur im Sachunterricht. Zum
Herausgeber: Dr. Dietmar von Reeken, Professor für Didaktik des
Sachunterrichts am Zentrum für Lehrerbildung der Universität
Bielefeld Arbeitsschwerpunkte: Theorie, Konzeptionen, Methoden und
Geschichte des Sachunterrichts, Bildungsgeschichte,
Geschichtsdidaktik Zahlreiche Veröffentlichungen, u.a. zur neueren
Geschichte, zur Regionalgeschichte, zum historischen Lernen im
Sachunterricht sowie zur Konsum- und Mobilitätsbildung.
